Les clés pour réussir le déploiement d'un dispositif blended-learning
Taux de satisfaction :
9,7/10
(6 avis)
Formation créée le 23/02/2023. Dernière mise à jour le 10/09/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Les dispositifs blended learning, ou formations mixtes, sont de plus en plus plébiscités par les entreprises. Ils ont l’avantage de combiner le présentiel et distanciel, les moments individuels et collectifs et les modalités synchrones et asynchrones. Le parcours est individualisé pour l’apprenant ce qui favorise son engagement. Cette formation s'adresse a des professionnels qui veulent mettre en place un dispositif en multimodalité/blended learning en tenant compte de leurs objectifs et des contraintes
Objectifs de la formation
- Identifier les bonnes pratiques et les points de vigilance pour une mise en oeuvre réussie
- Acculturer et outiller les salariés aux notions et supports numériques
- Répertorier les ressources en interne existantes et souhaitées
- Analyser son besoin et le dispositif de formation mixte le plus adapté
- Adapter les différents outils et modalités pédagogiques du digital learning en fonction du savoir à acquérir (pédagogie numérique)
- Transposer un module de formation existant vers un dispositif en Blended Learning : méthode d'analyse des contenus et outils.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- DRH
- RRH
- Responsable formation
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
-
Attentes et enjeux personnels et professionnels - Webinaire
- Quelles sont mes questions et mes pratiques relatives à la digitalisation des contenus pédagogiques ? Quelle est l’expérience acquise aujourd'hui ? Quelle est ma maturité digitale ?
- Présentation du modèle d’analyse PEPS (Processus, Expériences, Pratiques et Solutions) pour passer en revue mon projet de dispositif Blended Learning tout le long de la formation
-
concevoir un dispositif en Blended Learning
- Connaître son environnement de formation pour réussir son Projet d’enrichissement pédagogique La variété des situations d’apprentissage dans un dispositif d’apprentissage blended learning - Digitaliser une formation : un projet qui doit avoir du sens pour les apprenants, pour les formateurs, et pour le management (méthode VUE et ROE) - Du bon usage de la pédagogie interactive et d’individualisation en asynchrone et synchrone : Classe inversée, capsules learning, classe virtuelle, simulateurs, réalité virtuelle etc…
- Concevoir et animer autrement son programme de formation La pensée Design et la conception digitale : Faire autrement en anticipant les réactions de l’apprenant (Vigilance, intérêt, profil, attentes…), les changements de posture du formateur et les contributions de la communauté d’apprentissage - L’art du questionnement en pédagogie digitale : la prise en main d’un guide de conception (carte mentale, storyboard, synopsis, médiatisation …) - La complémentarité entre le e-learning préparatoire et le présentiel, entre le social Learning et le tutorat en ligne, entre l’évaluation formative et la certification de blocs de compétence - Créer de l'interactivité dans sa formation présentielle et distancielle : outils de quizz, vidéos, plateformes libres, curation de contenu : la boite à outils du formateur digital
- Créer un environnement numérique de travail / formation simple et accessible (SMART) Quels solutions digitales et outils pour mon ENT : les outils de production de contenu, les outils de diffusion synchrone, les outils de gestion des formations et des contenus (LMS, LCMS), quizz de positionnement - L’individualisation du dispositif d’apprentissage : Mobile Learning, BYOD, ATAWADAC et modalités de E-tutorat - Feuille de route du déploiement du dispositif blended Learning : Communiquer avec les parties prenantes pour faire connaître le dispositif et répondre aux questions pratiques sur l’Environnement Numérique de Travail et les règles d’interaction et de collaboration
-
Echange sur les projets de déploiement portés par les participants -Webinaire REX
- Capitalisation sur les réflexions et apports transposés à ma situation avec l’utilisation du modèle d’analyse PEPS
- Evaluation de la formation au travers de la méthode FLUIDE (apport pédagogique complémentaire)
- Règles et utilisation de la plateforme (Social Learning et E-communauté)
Équipe pédagogique
Le formateur est un professionnel qualifié qui possède une réelle expérience en entreprise
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Deux questionnaires seront transmis aux stagiaires en amont de la session de formation Le premier pour identifier les attentes des stagiaires Le second pour identifier les connaissances et l’expérience des stagiaires « Où j’en suis dans ma transformation digitale ? » sur la plateforme Altius Conseil. Ces deux questionnaires sont réalisés en ligne et nous permettrons d’adapter au mieux le contenu de la formation aux attentes des participants et à leur niveau.
Qualité et satisfaction
Satisfaction stagiaire
Taux de satisfaction des apprenants
9,7/10
(6 avis)
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
En cas de situation de handicap, prenez contact avec nous afin d’envisager les modalités d’adaptation de la formation