Concevoir et animer des formations participatives

• Identifier les fondamentaux de l’apprentissage
• Gérer les moments clés d'animation
• Identifier de nouveaux outils et jeux
• Concevoir un déroulé pédagogique participatif en présentiel et en distanciel
• Éveiller et maintenir l'intérêt des participants en intégrant le digital

Accueil des participants

• La formation et son environnement subissent une forte évolution

Les rôles du formateur

• Clarifier les 3 fonctions principales du formateur
• Les enjeux et postures associés

Rappel sur le mieux apprendre et l’apport des neurosciences

• Identifier les éléments essentiels pour capter l’attention et favoriser l’apprentissage en fonction des objectifs - Les différentes méthodes pédagogiques et leurs caractéristiques - La courbe de l’attention - Les principes fondamentaux du mieux apprendre

Les moments clés

• Identifier les éléments à recueillir et à transmettre avant la formation - La connexion en amont
• Identifier les enjeux et avantages de l’accueil d’une formation et savoir créer une alliance de qualité - Les détails pratiques importants - Savoir se présenter - L’activité pour faire connaissance
• Identifier les techniques et outils pour lancer et conclure une séquence

Les outils de la pédagogie active

• Identifier les différentes méthodes et techniques pédagogiques - L’intérêt et les contraintes des méthodes actives - Les outils proposés par la pédagogie actives - Les outils technologiques - Mise en commun des bonnes pratiques et outils existants - Création d’une boîte à outils commune en cohérence avec le contexte : durée des formations, taille des groupes

Formation Action - Construire une séquence en intégrant de nouvelles pratiques pédagogiques participatives

• Sur la base de la session choisie par les participants, travail collectif et individuel de construction de séquences pédagogiques participatives
• Associer des techniques variées à chaque étape de la conception
• Établir le timing
• Choisir les outils
• Définir les modalités d’évaluation

les outils de la pédagogie active en distanciel

• Identifier les freins et leviers de la participation en visio
• Identifier des méthodes pour permettre à chacun-e de trouver sa place lors d’un temps collectif en distanciel

Contactez-nous en cas de besoins spécifiques, nous mettrons tout en œuvre pour adapter notre formation